在现代社会，人们对文凭的追求不仅变得越来越普遍，还越来越高了。

毕竟随着现代科学技术的不断进步，从前凭借着胆魄和一腔热血闯闯就“一夜暴富”的做法不再可行，如今能在竞争激烈的社会中闯出一番天地的，往往都是接受过高等教育的人。

可想而知，在当今社会，高素质、高水平的人才能走得更远、站得更高。

于是，在这样的大环境氛围下，家长们对自己孩子的学业期望也变得越来越高。

可是，在追求学业的这条道路上，天分和勤奋都缺一不可。

如果说“勤奋”决定了一个人能走得多远，那么“天分”就决定了一个人能站得多高。

同样是学习，孩子即便笔耕不辍，却还是比不过天生聪明的同学

在中学阶段，同学之间最为复杂的感情，莫过于对班级里虽不刻苦却常年霸占年级大榜榜首的“学霸”，大家对他们是的又敬畏又羡慕，且还夹杂着几分说不明的嫉妒的心理。

要知道，为了在高考这条“独木桥”上抢夺通行的机会，中学时期的学生们虽不至于“头悬梁，锥刺股”，但也能称得上一句“闻鸡起舞”了。

尤其是到了高三的“冲刺阶段”，十二年的寒窗苦读，成败几乎在此一举，学生们也可谓是拼尽了全力。

可即便是由相同的老师教授学业，经历同样的小测、周考、月考的“洗礼”，同样是每天抓住一切时间用来学习，同学之间还是会存在成绩差异。

“一分耕耘，一分收获”在部分情况下，不再是一句至理名言。

有的同学明明付出了最大努力，却始终得不到一个理想的成绩，每日在日渐逼近的高考倒计时中惶惶不可终日；

而有的同学虽然也十分认真，可在他身上，学习就好似一件轻而易举的小事，只要他稍稍努力，就能不断取得进步。

造成二者成绩之间的差异的原因，就是——聪明程度不同。

我们必须承认一个事实，那就是人与人之间确实存在智商差异。这也是为什么有的人能成为发明家、科学家、数学家，而有的人连基本的代数、几何问题都难以搞懂。

都说“父母看孩子，越看越机灵”，要想判断自己的孩子聪明与否，仅凭家长的主观想法可不行，关键要看这两个方面。

班主任坦言：要想知道孩子聪明不聪明，看这两科成绩就一目了然

一位自资深主任老师，曾接受过无数名新生，也带过多届毕业班。

根据他过往的教学履历，总结出了判断孩子聪不聪明的方法，一般从数学和物理两科成绩，就能一目了然了。

一、物理

物理的学习是以数学为工具的，二者是相辅相成的关系。

这也就导致了许多数学不好的同学，学起物理来更是难上加难。

在我们的日常生活中的许多现象，都与物理息息相关，物理水平的高低，在一定程度上也能反映出一个人思维逻辑水平的高低。

而物理这门学科的灵活性，也决定了它不是仅靠努力就一定能取得高分的。它还需要学生们在掌握各个公式的基础上，对其形成系统的知识架构，并且平时还要根据自身的能力去探索适合自己的学习方法。

因此，能学好物理的学生，其知识学习能力和思维逻辑能力一定不会差。

不过，读过《伤仲永》的家长们都知道，一个孩子的聪明与否不是单单由其天资决定的，父母的后天教育才是其中的关键因素。

否则，无论先天多么聪明的孩子，也都可能成为下一个“仲永”。

二、数学

作为每个学生从入学开始就接触的三门主课之一的学科，数学可是在老师、学生心中占有重要地位，毕竟，数学可是众多科目当中的“拉分大户”。

想要学好数学，提高能力的逻辑思维，对各个公式的掌握和灵活运用必不可少。因此，这门学科的学习可谓是“因人而异”。有的人沉迷于解题时的思维开阔和解开难题时的成就感；有的人则是挣扎于被数学支配的恐惧当中。

然而，要想在数学科目上拿到高分，光靠一个人的刻苦努力远远不够。高年级的数学考试试卷里，每个小题都涵盖着不同的公式和定义，需要学生们掌握每个知识点；大题更是需要学生吃透知识点并运用思维、逻辑做到灵活运用。

由此可见，能学好数学的学生，往往都是思维逻辑能力和知识的灵活运用能力较强的人，而这一类学生就属于较为聪明的孩子了。

那么到底如何让孩子学好数学呢？

拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；

其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

刘薰宇又是谁？

刘薰宇先生一生研究数学，是数学科普的先驱者，在教育领域颇有建树，写下许多佳作，将青少年引入神圣的数学殿堂。他最出名的的三本书就是这一套《给孩子的数学三书》，包括了《马先生谈算学》《数学趣味》《数学的园地》，适合五、六年级的小学生和中学生来阅读，对希望能辅导孩子数学的家长，还有学校的数学老师来说，也是极好的教辅书。

《马先生谈算学》

这本书中刘薰宇先生以“马先生”的口吻用图解法来解答算术问题，书中搜集了近道数学题进行演示，引导孩子们探究题目间关系和变化。孩子们天生对图更为敏感，因此图解算术更容易被孩子们接受，更为直观易懂。

图解，沟通了代数和几何，成为解析算学的骨干。所以若从算术起，就充分地运用它，我想，这不但对于进修算学中的其他部门有着不少的帮助，而且对于学习理工科，乃至于统计等，也是有益的。

《数学趣味》

这本书就更有趣了，在刘薰宇先生的笔下，这些来自生活或历史经典小故事妙趣横生、诙谐幽默，读着这本书，不但破除以往对数学的错误认识，还会惊奇发现，令人头痛的数学知识竟然有着有趣的另一面，原来数学还可以这么学。

当然，我们不得不惊叹刘薰宇先生对数学问题的专业透彻，更佩服他对文字的驾驭，这种"搭桥铺路"的方法让孩子们不知不觉进入了数学这个奇妙的世界，并为之而着迷。

《数学的园地》

这本书可以说是数学基础概念的普及本，也是最佳的高等数学入门书。

数学概念抽象难懂，各种原理晦涩烧脑，但在刘薰宇先生的笔下，函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等这些高等数学内容，竟然也能让只学过初等代数和几何的中学生们毫不费力读完并掌握。

阅读理解好这本书，我相信中学数学应该不在话下了。

在崇尚题海战术的今天，孩子们的数学学习也异常艰苦，体会不到挑战的乐趣，也领略不到数学之美，而阅读这样的数学经典，不但能引发孩子学习的兴趣，更能培养孩子的数学思维，而成绩的提高就变成了一件水到渠成的好事了。

刘薰宇先生这套《给孩子们的数学三书》无疑是孩子数学启蒙的最佳选择，小学高年级以及中学的孩子都可以阅读，打开这本书，一个奇妙的数学世界在等着你。

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