读一册好书就恍如和一位高贵的人说话。读一册专科竹帛，恍如手提明灯，生长道路上势必少走很多弯路。《培养中的心绪效应》即是如此一册专科好书。

该书由北首都范大学心绪学院教养、博士生导师刘儒德主编。周到收录了66条心绪学的规律和效应，并将它们分为教养、培养和治理三部份。在体例安顿上，在每篇文章的正文前方，都显现一个典范的实践、故事也许题目情境，以激活读者的从前学问阅历，唤起读者探求正文的意思。

一个棒棒糖的研究

这日和众人分享一个小故事，这个故事要从一个棒棒糖讲起。周末，女儿送给我一个棒棒糖，并常常强调这是教员夸奖她的，她没有舍得吃，不断留着，此刻送给了我。还没有比及我接收这份礼品，就被爸爸不警惕碎在地上弄坏了。女儿看到后，哇的一下大哭了起来，哭得特别酸心，说这是她竭力研习付出，班主任丁教员特地夸奖她的，她都不舍得吃。爸爸赶忙来哄她说“没相关，爸爸再给你买一个。”但是女儿仍旧大哭不只“买得永恒比不上丁教员送的。”看到女儿在不断流泪的模样，记忆这一年儿童的生出息步，我衷心得觉得，一名老师对门生动作上的确定所爆发出的巨鼎力气。让我不禁的料到了近来读的《培养学重心绪效应》一书中提到的“马太效应”。

马太效应指强人愈强、弱者愈弱的表象。普及运用于社会意理学、培养、金融以及科学等漫溢范围。其名字滥觞于圣经《新约.马太福音》中的一则寓言：“凡有的还要加给他叫他过剩；没有的连他整个的也要夺过来。”从踊跃的方面来讲，一小我只需竭力，让本身变强，就会在变强的流程中遭到激起，进而越来越强。从沮丧的方面来讲，这社会上大大都人并不具备足以变强的意志，马太效应就会成为窜匿实际谢绝竭力的托言。其切实儿童的生长流程当中也是如此，很多教员爱好勤门生，通常赞扬歌颂，这些门生被教员垂青，被家长垂青，获得更多的

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