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班级办理是班级办理者（主借使班主任）率领全班高足，根据训诲进展规律，采取肯定的方法、政策调和班级资本，进而完成训诲教养目方针进程。班级办理在一切训诲进程中具备极为要害的名望，对抬高训诲教养原料具备要害效用。班级办理的关键在于班级办理机制。所谓机制是指一个系统或结构各部份之间互相效用的进程和方法。班级办理机制是指在办理进程中对班级构成因素及其互相瓜葛的详细确认。时时情景下，班级办理机制不同，班级构成因素确实认及其身份认证就会不同；纵然构成因素雷同，班级办理机制不同，各因素之间的瓜葛也会不同。也许说，班级办理机制决议了班级的效用，特别是对高足品行进展的效用。一、班级办理机制的近况与题目

今朝的班级办理机制中班主任居于特别要害的名望。

时时以为，班主任是班级的结构者、训诲者和办理者，在班级树立中行使多种职能，饰演多种脚色，如高足通盘生长的爱护者、对高足形成通盘影响的训诲因素、班级的头领者。详细来说，班主任的负担展目前班级办理、引导班级办事、训诲影响高足、调和科任老师瓜葛、疏导家长、接洽社会、为社会效劳、为高足效劳及教好做业等。班主任的办事既沉重又烦琐，经常使担任者觉得又累又难。班干部做为班主任的得力助理，在班团体中表现着肯定的效用，要紧展目前两个方面：一个方面是在班主任的头领下率领同窗开展班级树立行动；一方面在班级树立中表现典型领头效用，做为先进分子和自动分子策动一切班的高足完成班主任的请求。班级方针、班级行动、班风和班级文明都是班主任为了完成训诲教养方针，所选择的巩固班级凝集力、抬高高足自动性和自动性的要害办法。

在今朝的班级办理机制下，班主任要紧经过所谓“四部曲”来树立、办理班级：第一部曲，同意公道的班规；第二部曲，选好干练的班干部；第三部曲，倾泻老师的爱心；第四部曲，着重办理的艺术。一些有意见、杰出的班主任则会在同意班规和选好班干部的根基上，提议同意班级方针，强化班风和班级文明树立等。

今朝这类罕见的班级办理机制每每被人称为“基于班主任的班级办理形式”或许叫“班主任负责制”。该班级办理机制存在着一系列的缺陷：使得其余任课老师只负责教养，而对高足的办理、德育没有权益也没有责任，使得高足的德育和德育相别离，任课老师只

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