在班级实行积分管理有几年了，每年都在不断发现问题、优化、改进提升，班级管理非常轻松、省心、成效显著。在运用积分管理的过程中，很多老师都遇到过这样的问题：刚开始时，学生对积分还很感兴趣，慢慢地，用一段时间后，就感觉学生好像对分“麻木”或者说“疲”了似的，赚分的积极性也不高了，积分管理效果大打折扣。同样，老师也有这种情况，刚开始时，定标准，讲要求，教干部，积极性很高，用一段时间后，积极性也会不如从前。其实出现上面的问题很正常，任何事物经过一段“新鲜期”后都会进入一段“稳定期”或“过渡期”，积分管理也不例外。但作为一种管理机制，我们要想让它持久发挥想要的效果，很关键的一点就是找到让孩子和老师长久持续

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