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“老师，我想要一张星星卡！”“老师，我今天拿到5张星星了！”“老师，我的星星卡能兑换什么礼品呢？”孩子们口中的星星卡是什么呢？星星卡是全景思维课堂上老师奖励学生课堂表现的一种卡片，它分为4种类型：1星-小收获，2星-小成就，5星-小喜悦和10星-团队智慧卡，它们的具体作用如下：小学是学习生涯的起点，是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好习惯的重要阶段；经研究表明，小学生处于成长的初期阶段，上课时注意力不够集中，容易走神，对学习提不起兴趣。但是在玩游戏的时候特别投入，怎样能让学生像玩游戏一样投入到课堂中呢？为什么孩子之所以沉迷游戏，是因为游戏有两个重要的环节：参与和即时反馈，边过关边获得肯定，一定程度上是孩子学习的动力来源。课堂积分奖励是对孩子课堂活动的一个即时反馈。老师在学生抢答个别较难的问题，或小组研讨比较复杂的问题时，可以及时奖励出积分卡；学生通过积分卡累计，在学期末进行礼品兑换，可以提高学生的积极性。我们一起来看看《全景思维》是怎样把课堂积分奖励融入进整个课堂教学中的。1、奖励机制可帮助老师更好管理课堂老师在教学过程中对学生多方面的表现，做出积极反馈。将星星卡奖励机制引入课堂规则中，通过奖励星星卡的方式对表现好的学生进行正向引导，是老师管理和掌控课堂的绝佳工具。例如：在授课过程中，总是会有几个不遵守纪律的学生，这个时候老师可以表扬纪律好的学生，并奖励星星卡，其它学生就会受到影响转变态度，开始遵守纪律，争取下次也能得到老师的奖励。2、奖励机制可提高学生的学习效果在《全景思维》二年级部份专题授课时，在学生独立挑战题目的过程中，部分学生表现出不愿意主动思考，也不想去挑战的心理，老师可以用高星卡来奖励最快完成挑战的同学，这样就能调动起学生的积极性，使学生主动参与做题挑战，通过不断累积的鼓励与肯定，建立起学生在学习中的成就感，引导他们更愿意学习数学。3、奖励机制可加强学生团队合作意识《全景思维》的课程设计中，有很多需要小组合作完成的实践活动，学生不仅需要个人表现突出，而且还需要与小组成员密切配合才能完成任务，老师在活动中观察、记录和分析学生在过程中的参与意识、合作精神、表达交流和实验操作等；给表现优异的团队奖励十星“团队智慧”卡，能加强学生的团队荣誉感。4、期末表彰让每一位学生都留有成长进步的足迹，同时有收获的喜悦。每月末对学生收集的星星卡进行礼品兑换，星星卡级别越高，兑换的礼品越丰富；学期末根据学生本学期的综合表现颁发相应的“奖状”给予认可。通过《全景思维》奖励机制，教师能更好的管理课堂，学生能更投入到课堂的学习中，学生在收获知识的同时也能加强团队合作能力，并从中收获学习的喜悦。你想要获得这些喜悦吗？快点来参与我们《全景思维》的课程吧！

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