曾记得，自从担任班主任工作开始，我们就始终用伟大的教育家陶行知先生所说的话“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己班级工作的座佑名，时刻勉励自己要无限忠诚人民的教育事业，鞠躬尽瘁，死而后已。

一、培养良好习惯，强化素质教育

无论接手怎样的班，一开始，首先对学生进行校规校纪的教育，同时向学生进行政治思想教育和道德教育，保护学生身心健康，帮助学生完成由“自己人”向“社会人”的转化。教育学生要始终热爱伟大的祖国，培养他们良好的道德品质和心理品质，为他们的成才打下坚实的基础。

“良好的开端，是成功的一半”为了使班集体班风好、学风浓。提出并与学生共同拟订“四要”的学习方法，“四要”即一要课前预习，课后复习;二要认真听讲，作好笔记;三要开动脑筋，积极思考;四要独立按时完成作业。这样，就形成了良好的教学秩序，学生也明确学习目的，端正学习态度，同时也掌握了正确的学习方法。

我们只有正确认识和认真贯彻教育方针，加大推行素质教育的力度;全面推进素质教育，才能拥有在激烈竞争中取胜的人才条件，这将是国家之幸、民族之车。

二、实施量化管理，争创优胜班级

“抓好素质教育，做德、智、体、美、劳”全面发展的合格中学生。制订奋斗目标:一是常规工作的模范带头班;二是文艺体育活动的基地;三是学科竞赛的试验田;四是大学生的摇篮。为了完成这个制订的奋斗目标，班主任老师除采用上面的做法以外，还可以在班级工作中实施“量化管理”方式。

具体做法是，在每学期初，根据学生的实际情况，把全班学生分成4个小组，每组均由水平相近的几名同学组成，

在德育方面，打扫一次教室加1分，参加一次全校大扫除的加2分。做其他好事的酌情加分，迟到早退扣1分，打架、斗殴等除按《依法治校管理条例》处理外，扣德育分20分，并取消评优、评干、文明学生等资格。

在智育方面，期中考试期末考试，把全班同学单科成绩和各科总分排一个名次，如果后一次成绩比前一次进一个名次，单科的加1分，总分加2分;进2个名次的，分别加2分和4分，依此类推。但实行20分封顶，同时及时在班上发进步奖。对于单科和总分排在全班前10名的同学都有不同的分值奖励，连续保持前5名的给予加倍分值奖励，对在各级各类竞赛中获奖的也有不同的分值奖励。

在体育方面，能坚持一周做课间操的加2分，出操每缺一次扣1分，在学校运动会上打破学校纪录的奖励20分，若同时获得名次的再加以奖励，若能代表学校参加市或市级以上运动会，获得前六名的都给予相应的分值奖励。

在美音和劳动技术方面，也制定出类似的奖惩方法，视活动的规模和成效，对活动的参加组织者、主持人都给予不同的分值奖励。

期末，累计的每位同学的得分情况，排出全班同学的名次和组中各成员名次，班级的各种评奖。

例如:评“三好学生”就根据德智体美劳五个方面的总得分;“发展团员”等就按德育方面的积分进行评选。这样，打破了仅有文化成绩“尖子生”获奖的局面，为全体学生创造了公平竞争的环境，有效地发挥了团体效应，发挥了每个学生的特长，使学生得到了和谐全面的发展。通过量化管理，建立激励机制，既充分发展了学生的特长，又全面提高了学生的素质。

事实证明，学生的发展可以对其他方面产生迁移，从而带动别的方面的发展，进而促进学生身心的全面发展。总之，班主任老师在班级教育和教学中，要多思考多想办法，对学生负责，要永远牢记陶行知先生的话“捧着一颗心来，不带半根草去”，为人民的教育事业奉献自己的青春和热血。