e积分要想完成自主运转并非一朝之功，班主任需要不断发现问题，优化，改进提升，当学生慢慢适应之后，班级管理就会又变得异常简单轻松，并且有着显著的成效。在e积分管理的运行过程中，很多班主任都会遇到这样的问题：在积分引入之初，学生对于积分这一新鲜事物很感兴趣，但在用了一段时间之后对于分数渐渐麻木，赚分积极性不复当初，这也使得积分管理的持续效果大打折扣。不光学生如此，老师也会有这样的情况，才刚开始时搭建积分架构，定积分标准，引导班干部的积极性很高，但在用了一段时间之后，也会产生懈怠，积极性大不如从前。其实出现以上这些问题是很正常的，任何一件事物在经过新鲜期之后都会进入一段的稳定期，积分管理也逃不出这样的定律。但e积分作为一种优秀的管理机制，我们的班级管理者想让它持续发挥效果，最为关键的一点是找到让孩子与老师长期

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