中科技术让白癜风患者早绽笑容 http://www.jk100f.com/baidianfengzixun/42462.html-----湖北长阳土家族自治县龙舟坪镇中心学校德育现场会有感长阳土家族自治县龙舟坪镇中心学校林晓奎3.28日，这一天，有暖暖的阳光，很舒服，很普通，但我却收获了满满的震撼，还有狠狠的羡慕，迎着早春的清新，我是以一名小萝卜头班主任的名誉，和全镇的老师代表们一起，来到了生机勃勃的花坪小学。花小是名副其实的花一般的感觉，每一步台阶上都有一个与花有关的成语，花团锦簇、花枝招展、春暖花开……孩子们是花一样的笑脸，无论走到哪里，无论碰到的是几年级的学生，他们都会十分礼貌的给老师鞠躬问好，让我会不自觉的嘴角上扬，回赠与微笑，这便是让我羡慕的第一站。走进李翠琴老师的主题班会课：“学菊花精神、做最牛班级”，孩子们从赏菊开始，到夸菊、咏菊、演菊、学菊，他们的课堂是那么的精神，一双双小手，齐刷刷，不停歇的举起又放下，不厌其烦的高声喊着“我会”“我会”，那份迫不及待啊，有的学生都快要从座位奔上讲台了，五年级的孩子们，他们居然那么自信，不畏惧教室里有那么多的听课老师，每个同学的脸上都洋溢着足足的自信，每个孩子都想上台展示自己，还有他们在咏菊时丰富的积累，除了惊讶就是赞叹，想起我初中的孩子们，有时候启发半天，已然悄无声息，课堂里有时让人窒息的安静，恰如针掉地上都能听见，真的好羡慕，多想花小孩子们的这份积极与上进能延续至初中甚至更久远。课堂观摩结束后，九点的阳光浴正好，温暖不伤人，花小全校师生、听课老师、还有很多家长朋友齐聚操场，进行“品格小银行，成就大梦想”颁奖典礼，老师、家长、学生共同踏上红地毯，享受众人的掌声和无数手机齐拍，记录这美好的时刻，尤其是在孝老爱亲颁奖典礼时，一个孩子和妈妈一起走上领奖台，讲述着妈妈住院期间，他为妈妈做的一切，他才十岁，端茶、倒水、洗衣服、送饭…….感动了在场的每一位，这样的德育教育比任何一场说教都来的及时有意义，看到花小的少年精彩的表演、自信的台风、听到见声音的笑容，我也不由自主的掏出了手机，小主持人一袭红裙偏偏，美美的，甜甜的，我羡慕，这女儿要是我的，多好，孩子们是那么纯真可爱，那么自信上进，我想这与花小扎实的德育教育是分不开的，它渗透到校园的每个角落，植入每个孩子的心间。最后，在张校长的“摇动一棵树，推动一片云，用我们的灵魂去唤醒另一个灵魂”的主题报告中，德育现场活动圆满的落下了帷幕，这一天很短也很长，短短的一天，收获的是长长的思索，德育教育是漫长的过程，它比学科教育更深更难，作为一名班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天要解决的的，是数不胜数的繁杂事物。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。在生活中，我们可能会遇到这样的事，两个人做同样的一件事，花同样多的力气，但收效却不大一样。这是为什么？答案是很清楚的，收效不大的人没有抓住关键，通过本次的活动，我感悟很多，觉得作为一名班主任要做好以下几点：1、让班级氛围温馨和谐，充满朝气与活力“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。作为班主任，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。只有在家校的共同努力下，学生才会逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在今年的学校龙腾杯球类运动会期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短的几次比晒时间，很快缩短了师生间的距离。也使他们感受到集体的温暖，增强了新体的凝聚力。在他们决赛时，我因培训不在学校，看到孩子们家校联系册上写着这样一段话，“班主任不在的日子，真不好过，大家都没了主心骨，不知道听谁的，下午班主任终于回来了，那一瞬间，我都差点掉眼泪了”，看到学生写的这段话，我的心头也涌起满满的幸福。2、让班级管理制度化，充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。总是采用强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，可多设奖励机制，减少惩治手段，比如我将每天的班级积分情况记在后面的黑板上，分成加分和扣分两部分，鼓励学生在加分栏多多出现，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告。以学校的星级考核为依托，让每个学生都能时刻提醒自己是集体的一员，班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，相信班级会越来越好，班主任会越来越轻松。3、身教重于言教，爱心与耐心同行孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是初中学生，他们的模仿力强，在许多事情上，我觉得身教重于言教。记得去年我刚带班主任的时候，学生没有良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室转的时候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，虽然习惯的养成不是一朝一夕，但时间长了，总有学生也会慢慢的养成好的习惯并起到带头作用。教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。除了耐心，爱心也是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你，记得我班里有一个叫赵某某的学生，爸妈都在外地，常年只有年迈的爷爷奶奶在身边，有一次她的慢性阑尾炎犯了，我让她爸医院，半天也没有人，我只有医院，再拐到她的一个亲戚家去请他们帮忙，她来校之后感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”，我拍了拍他的肩膀对她说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”她向我保证以后尽最大的努力搞好学习，不违纪，也愿意为我分担班级的一些事情，我知道她这话不是一天两天能实现，但她有这份心，已经足够，我想，这就是爱心感化的结果吧。班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以我力争在我的教育教学工作中做到几点：一、以自律的行为影响学生二、以公正的态度对待学生三、以真诚的情感激励学生，老师对学生的教育过程，实际上就是我们张校长所说的“摇动一棵树，推动一片云，用我们的灵魂去唤醒另一个灵魂”的过程，当我看到孩子们的笑容时，是那么干净，那么纯粹，所以无论孩子调皮也好，犯错也好，我始终坚持一点，也时刻提醒自己，“他还是个孩子”，一切不听话的言行都不那么揪心，不那么难受，是人都会犯错，何况是个孩子，何必去和一个孩子计较呢？只要我们有一颗坦然淡定的心态，相信孩子的笑容会更多，老师惊喜会更多，收获会更多，德育不是一天就见效，也不是一周就能摘到果实，因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。教书育人是我们选择的人生之路，怎样教好书、育好人，我们应始终在路上。
转载请注明:
http://www.aideyishus.com/lkzp/6750.html
