无论是接手新班还是老班新开学，新学期刚开始试行学生e积分管理时，一定不要急着将班级方方面面的工作一下子制定个标准大全而全面铺开，以期快速见效。这会让学生茫然无重点无方向，甚至产生巨大的束缚感，不适应。事实上，e积分的实践过程和所有事物发展成形过程一样，要循序渐进，初始时老师一定要先沉得住气，千万不要太过着急，想一股脑全做好。我把新学期第一周定义为班级e积分管理试行周，新试行的老师也可以把试行的前两周定义为试行周，制定的积分标准一定少而精，有所侧重。当然，除了正常的制定标准，积分生成、积分记录和积分运用的四步实操流程，干好以下几项工作也很重要，可以为后面e积分管理的良好运转打好基础。一、开好e积分管理主题班会课实践学生e积分管理如同打太急，要内外兼修，既要有表面的实操方法，也要做好思想的引领教育。学生e积分管理主题班会课就是全面部署积分管理的专题课，也是一堂打通学生思想关的交流课。在这堂班会课上，要给学生讲清楚什么是e积分？如何实行？积分标准是什么？积分结果有何用等问题，这些我在前面《新学期伊始，如何开好e积分管理主题班会课？》一文中有具体分享，感兴趣的老师可以翻阅。总之，一堂成功和e积分管理主题班会课绝对会让后期积分管理的有效运行事半功倍。二、教会班干部督、导、评、记。不管是新当选的班干部，还是原先干着的班干部，实行积分管理初期都要有一个对新学期积分标准学习、适应、熟知、内化的过程。培养班干部重点从督、导、评、记四个方面进行。督：教会班干部适时督促职责范围内的工作，学会诚恳的提醒或提示，必要的情况下还要帮帮忙。导:班干部一定要学会指导同学做事，如卫生如何清理的快而干净，如何保证在队伍中不说话，整队快而齐等等，也就是对自己职责范围内的事项要心中有谱，知道怎么做更好。这个要班主任在学期初手把手带带，指导班干部学会在工作中做指导员。评：班干部能准确看出哪些同学做得好，什么标准为好？哪些同学做得不够好，哪些现象是不够好？知道如何合理地进行卫生推优、生活推优、体育推优及学习推优，能够为同学们的表现尽可能做出公正、公平的评价。记：班级e积分管理的主要数据都来自班干部的记录，教会各班干部会记录自己职责范围内的事实数据非常重要，包括一些简记符号，班主任都可以给孩子们统一一下，方便记录。这个可以根据实际情况确定，总之，能清晰、简捷记录就行。三、积分习惯初养成，班主任盯、靠、点、谈。学期初的1-2周，也许有些老师还需要1-4周的时间为班级e积分管理的积分习惯多付出一些，辛苦一个月，轻松一整年。在这个阶段，班主任要盯、靠上，及时发现班中问题，并给以及时点拨和个别谈话交流。尤其积分标准制定后的试行初期，奖分的项目不必含糊，符合条件就奖励，扣分的项目要慎重，先进行温馨提醒，然后再适时进行扣分处理。奖是激励，用的再多再急都不要紧，因为学生喜欢。扣是打击，如果还没赚到多少分，上来就哗哗扣了不少，学生积分管理的兴致是很受打击的。所以建议对违纪扣分项目要有个缓冲操作，即如果有学生触犯纪律，当扣分了，在初期可以通过谈话交流，温馨提醒、暗送人情等方式巧妙地给学生一定的心理缓冲期，比如这次是警告，以后再有类似情况，可要严肃处理了，既送了人情，拉近了师生间距离，又可以人性化地让他以后能心服口服地接受扣分处罚。初期制定的积分标准中，除了纪律底线，大部分的积分标准要以奖分为主，让学生都能有途径、有目标赚到积分。比如开学第一周，我们班就开启了“班级养花赚积分”活动，凡自愿从家中搬一盆花卉养育在教室中以装饰教室环境的同学，一次性奖励5分，此后每周负责浇水养花，只要花卉完好，每周奖励1分。学期末再将花搬回家中。此积分方案一出，第二天，教室后面就多了足足9盆花，教室里顿时充满了生机。积分管理试行初期，班主任一定要盯、靠上，主要有两个任务，一是适时手把手培养班干部，二是密切观察学生开学之初的心理动态和行为习惯，通过班级制定的积分标准引领孩子赚分，适时点拨赚分途径，帮助班里建立起积分习惯，后期管理就会省心很多。开学第一周，为了让学生养成午休静悄悄的好习惯，我每天中午都搬把椅子坐在教室楼道中。为什么不在教室而在楼道呢？因为教室里归班干部管，我在外面是给班干部坐镇的。我告诉两个班长，我只盯两周，以后午休就会全部交给他们。这两周时间就是习惯养成的时期，我要帮助班干部立样板，同时让班干部能利用老师的坐镇在班中树威立信。我也告诉学生，我培养的是班主任在和不在都一样的常规好习惯，班干部就是我的眼睛，班长就是代班主任。积分好习惯的养成需要全体同学的努力，打造良好的班风、学风就是集体积分的目标。四、不断强化班级e积分的重要意义和奖惩细则积分管理试行初期，也许老师心里很明白，也认为自己已经对学生讲明白了，但孩子毕竟是孩子，明明强调地很重要的事情，可能扭头就忘记了。这时候就需要班主任利用课间操、早操、课上课下等一切缝隙时间进行积分标准和e积分重要意义的不断强化，尤其是班里积分结果的奖惩细则重点强调，直至学生能内化于心，非常熟悉才行。其实，这也是班主任盯、靠的任务之一，就是不断做集体或个别同学的思想工作，不厌其烦地提醒、提示、指导和交流，让学生从老师的一言一行中能感觉得到对e积分管理的重视。老师若不拿积分当回事儿，有一搭无一搭地过问，学生也会不当回事儿，根本不在乎奖分扣分。老师重视，学生就重视；老师有多重视，学生就有多重视。如果班主任每次班会课都拿积分说事儿，都会表扬积分前二分之一的同学，都会对后面的同学提出希望和激励措施，甚至私下里贴心地教孩子如何去赚到积分，孩子们绝对会把赚积分当成学习生活中一项重要的事项来做。赚积分的过程就是学生品质和能力提升的过程，也是好习惯逐渐养成的过程，这就是一个“春风化雨，润物无声”的教学管理技术活儿。总之，学期初仅制定好积分标准是远远不够的，e积分管理的实操方法是表面功夫，做好思想引领、培养班干，强化意义等一些“内功”，才会为今后e积分管理的长效运行打下良好基础。感谢阅读，希望我的分享对您能有一些启发和帮助，欢迎

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