我们经常在网上看到这样的新闻和视频，美国人经常因为他们糟糕的数学技能而被嘲笑。

美国的中学生甚至不会算乘法表，许多著名的电影演员也不喜欢数学。

长期以来，在许多中国人的眼中，美国人糟糕的数学技能一直令人印象深刻，

有些人甚至说，我们小学生的数学技能已经超过了美国学生。

但这种刻板印象，真的真实地反映了美国的数学能力吗？

实际上，我们的想法真的太片面了，看到下面的数据就知道被打脸的是我们。

我们可以从年-年近30年的诺贝尔奖统计图中看出，

美国的获奖人数占据了世界获奖人数的一半。

美国这样盛产科学家的国家，数学能力真的不好吗？

“数学是打开科学之门的钥匙。”——培根

数学能力不仅代表着加减乘除的运算，还代表思维能力，只有数学好才能带来真正的科学进步。

所以事实上，每个国家的科技发展水平隐藏着其数学实力。

著名的数学大家高斯说：“数学是科学之王。”

由此可见，美国的数学能力是很强的。

这样的结论不禁让人产生疑问，为什么美国学生的数学那么差，却能获得一半的诺贝尔奖，中国的教育又差在哪里呢？

美国和我们国家对于孩子的教育方法确实很不同。

归根结底，美国的教育是从孩子的兴趣出发，在这点上，对于数学的教育重点也不一样。

一、从孩子的兴趣出发：

美国教育主张对不爱数学的孩子实施基础数学教育，给喜欢数学的孩子提供高水平的数学教育。

美国学校对孩子数学修养的要求很低，高中毕业时能把三角函数学会即可，

所以不喜欢数学的孩子，他的数学水平也勉强达到“自理”的水平。

冯祖铭（扎克伯格的数学老师）曾经说过：

学习的动力来自于寻找自己所爱的东西，之后很长一段时间里他全心全意地奉献自身。

上述要求都是对美国普通孩子而言，对数学有天赋和兴趣的孩子，高中就开始学习微积分等大学知识点。

所以美国的数学教育在大学前其实是在扩展孩子们的视野，让他们找到自己的兴趣，

找到自己喜欢的东西，埋头研究一辈子，一切的出发点都是兴趣。

二、数学教育的重点不同：

网络上的新闻和视频反应美国孩子的数学能力弱，特别是背乘法口诀的时候，这么简单的内容都需要思考。

我国小学的孩子们就已经对乘法口诀朗朗上口了。

实际上这是因为我国数学教育的重点是计算能力。

美国的数学教育注重逻辑思维能力，注重理解计算的具体过程，而不是孩子们张口会说就行了。

因此，在我国，数学好的孩子却很难写出优秀的论文，这成了一个有趣的现象。

数学大师丘成桐曾经提起过这个现象，所以计算能力好并不意味着数学能力好。

美国学生如何学习数学？

上文已经提到了美国的数学教育，不要求孩子背诵乘法口诀与公式，

但是他们很看重孩子理解公式的过程，看重孩子的逻辑思维能力。

从小不要求孩子背诵运算公式，而是不断锻炼孩子的逻辑思维能力。

所以家长们要想真的提高孩子的数学能力，就不能让孩子死背公式、乱刷题，

这样即使带来了优秀的成绩，也是死板的学习，总有一天会让孩子懈怠。

学习最重要的是灵活变通，不是死记硬背。

否则就算你的孩子小时候再优秀，长大了上了高年级学习难度增加，

大脑逻辑思维跟不上，学起来非常吃力，终究会“泯然众人已”。

这种情况不仅仅会存在在学习上，工作上也是。

面试一份工作，面试官也会看重你解决这个问题的思路和能力，

而不是你考多少分，最重要的是你面对困境的适应性。

有一个比喻说的很好：知识是点，逻辑思维把知识点连成了线。

我们的孩子获取知识能力很强，但如果需要将知识之间串联在一起，就需要有个路径让他们想通，

逻辑思维就是这个路径，而这个路径是需要孩子一点一点地走出来，即孩子不断地分析推理，关于这方面的训练，可是有讲究的、需要科学编排的，要掌握正确的方法才行。

讲到这里，给大家推荐一套书——《疯狂大脑思维训练营》，这套书就是激发孩子自己思考探索的有效神器，效果非常好，这是很多感叹自己的思维逻辑在幼年时期没有得到高质量发展的家长们都相见恨晚的一套书。

全套道题，够孩子玩很久；题目中还融入很多图形、运算、比较、统筹等衔接小学的基础知识；而且在小朋友静下心来游戏的过程中，不仅仅逻辑思维能力，学习能力、专注力等也同步提升。

《疯狂大脑思维训练营》10册。里面有故事、有场景、有画面，丰富好玩，娃们边读、边看、边思考，在玩中轻松锻炼孩子逻辑力、空间想象、语言表达等12种能力。

《疯狂大脑思维训练营》有非常科学的内容编排。参照著名的儿童心理学家和认知发展理论开创者，当代认知建构主义鼻祖让·皮亚杰的理论体系编写而成，并由中科院儿童发展心理学专家审定，遵循3-7岁儿童大脑发育特点命题。

在皮亚杰理论体系中，幼儿发展的过程是“图式→同化→顺应→平衡”。

而这套书就很好地将孩子们对方向的认识，融入到了游戏中。

比如判断小机器人的朝向，用东南西北多种方向的训练，让孩子观察其中的变化规律，训练逻辑推理能力。

甚至是更高难度的，在左右、旋转方向训练的基础之上，又加入了顺时针和逆时针的训练。

通过这样的游戏，孩子对方向的认识由浅入深、层层递进。他们不但可以准确迅速地分辨出不同的方向，而且还掌握了规律，会在不同情况下运用方向知识解决实际问题。

小学数学学习中，类似的应用题就非常多，只要掌握了一种方法，灵活运用举一反三，孩子再学习就自然轻松多了。

此外，皮亚杰还指出，孩子的学习大都是通过活动完成的，知识起源于孩子与世界之间的活动。

因此，《疯狂大脑思维训练营》10本书对应10个孩子喜欢又贴近生活的主题场景，让孩子在模拟游戏中与世界互动，获得发展。

此外，这些思维训练游戏里融入的知识，涉及到生活、机械、世界知名建筑、动植物等很多常识，特别有趣，可以媲美儿童科普书了。

这些练习和游戏以皮亚杰“培养孩子各个方面逻辑性”为核心理念，注重孩子综合思维能力的训练，覆盖面广，丰富又有趣。小朋友每天花30分钟左右的时间练习，幼小衔接轻轻松松。

人和人之间最大的区别就在于逻辑思维的不同。

每一个优秀孩子的背后，都站着一对有远见的家长。

现在厂家正在做活动，一套十本，折算下来15块一本书，给孩子买零食玩具的钱都不止。

零食玩具吃过玩过就忘，而孩子获得的逻辑思维能力却是终生的，何乐而不为呢？

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拥有强的逻辑思维，是会跟随着人的一生的，也是一个人想要变优秀和走向成功所必须去完善和增进的一种能力。

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