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教育积分管理中蕴含了很多教学管理智慧，其游戏原理对激发学生兴趣和打造高效课堂具有重要的研究价值。借助积分的游戏原理实现新型课堂教学的高效化教育积分管理中的游戏化可以这样理解:一是将课堂教学内容进行游戏化设计，让学生能够像玩游戏一样去学习。二是通过在课堂中引入游戏中常用的PK，升级，甚至对赌、买码的方式激发学生的竞学比超意识，从而实现课堂的高效。我们可以通过将教育积分管理与游戏化课堂完美结合，实现积分评价与游戏化课堂模式下的高效教学。具体可以从以下几方面实现:一、教学设计的游戏化理念这就要求教师在进行教学设计时根据教学目标及教学内容实现游戏化教学设计。可以将一整堂课的内容设计为一个小游戏的形式，也可以将一个单元的内容设计为一个大的游戏升级模式，并将其生活化，变成通俗易懂，学生喜欢接受的游戏模式，从而引导学生进入一个游戏学习模式，在轻松愉快的氛围中进入学习。在整个的教学过程中要始终贯穿游戏般的学习理念和方式，牢牢抓住学生的注意力，引导学生不断向前走，向上走，从而进行高效的学习。这些都是教师在教学设计中应该要思考和完成的工作。所谓磨刀不误砍柴工，只要做好精心备课，在教学设计中贯穿游戏化的教学理念，将教学目标和知识点转换成一个个游戏环节，学生的学习兴趣必会被激发，课堂效率的提高就是水到渠成的事儿。二、授课过程中的游戏化竞技PK在课堂授课过程中，教师有意识地引用PK的教学方式，可以组组竞技PK，两两竞技PK，也可进行自我闯关升级PK。通过PK竞争的方式活跃课堂氛围，实现知识学习的高效。组组PK重视培养团队的团结协作，互助研讨和共同提高的能力。两两PK多数情况是不同组内水平相当的同学进行的同级别PK，如一号和一号同学PK难题，四号和四号同学PK较容易的题等。自我闯关升级PK是在教学设计中将知识点或题目难度层层升级，让孩子们以闯关的形式实现自我PK升级。三、采用对赌和买码的方式“激将”促学。对赌和买码实际上是一种更高级的竞技PK，它的特点是自主自愿生成。对赌和买码的主体有更直接的利害，奖分很丰厚，扣分也很残酷。一方为主体，另一方或多方就成为利害共同体，更容易掀起“激将”促学的氛围。当然，这一切的发生并非偶然，教师的精心设计和适时引导是非常必要的。四、积分助力课堂评价在课堂教学过程中，及时有效的评价是非常重要的。游戏化课堂中运用积分评价简单而有效，不管是组组PK还是个人PK，都以团队为单位进行奖扣分。个人闯关升级PK可以根据闯关的级别进行个人积分。对赌和买码的积分也各有规则。一节课、一个单元或一周课时结束，积分结果的有效运用至关重要，这也是最能体现教师智慧的环节。总之，只要根据教学目标和教学内容进行合理科学的游戏化设计，在授课过程中巧妙引用PK并及时进行积分评价，就一定可以营造积极活跃的课堂教学氛围，从而实现高效教学。

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