地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖……怎样才能保护地球资源环境、寻求可持续发展模式？环境学院“地球卫士”正在研究和探索的正是这些刻不容缓的问题。下面就让我们来走进这个致力于保护地球母亲的专业吧！专业简介南京大学环境学院是全国最早开展环境科学研究的单位之一，学科建设齐全，设有环境科学、环境工程和环境规划与管理三个系。在历届教育部学科评估中，学科地位始终保持前列：年，环境科学与工程入选教育部世界一流学科，第四轮教育部学科评估中获得A。学院坚持以高层次学术领军人才和创新团队为建设目标，建成了国际一流的人才队伍。学院拥有教授44人、副教授37人。其中，中国工程院院士3名、长江学者4人，国家自然科学基金杰出青年基金获得者5人。在青年人才中，先后有14人获得中组部、教育部、国家自然科学基金等重量级人才项目，拥有国家自然基金创新团体1项。学院拥有国家级实验教学示范中心、国家级社会经济发展虚拟仿真实验教学中心、国家特色专业、国家本科生应用人才培养基地等平台，形成了“宽口径、厚基础、重创新、国际化”的教学特色。就业大数据届毕业生就业率%。本科毕业生中，近70%继续深造，其中，近70%进入国家“双一流”大学和中国科学院大学、近20%前往QS世界大学排名前的高校。直接就业的毕业生（部分）入职单位如下所示。QA问答下面就让我们跟随18级学长学姐的步伐，来走近环境学院吧！Q1.大一的大类培养对你有哪些帮助呢？18级环境工程王一然：大一的大类培养给我最大的益处就是拔高了眼光，拓宽了视野。此外给我们打下了坚实的理论基础，各个理论的学习或涉猎对大二分流至环化生都有很大帮助。这种知识交错融合式的培养很符合我心目中新时代人才应该具备的能力。18级环境科学曾胖吱：我在刚入学是以提前批次录取的，而听闻我在学期之初有进入地球系统科学与环境资源实验班选拔的机会（后统称为地实班），我便抱着试一试的心态懵懵懂懂地走进了地实班的大门。我窃以为地实班的大类培养有着以下几个较为瞩目的优点：①首先，由于学生们有着较为自主的选择权利，它提高了大类学生数学、化学和物理等等不同学院有着不同门槛的学科的要求，就如环境学院而言原本数学方面的要求是微积分第二层次，但是按照地实班的培养计划而言，我学习了微积分第一层次，线性代数第一层次和概率论等等数学相关的基础课程，抛开学习压力和对绩点的影响，从长远看来，这些数学基础无疑对逻辑的培养和能力的拔高是卓有成效的，尤其是对于科研能力的影响是显著的。借用地科教授赵良老师的话来说，基础学科尤其是数学，某种程度上决定了你所能达到的上确界，我较为赞同这种说法。②其次，大类培养所提供的的各个学院平台的课程可以为大家接触各个专业提供了较为便利的渠道，并且你一定会遇到一些很nice的老师，他们的科研视角不仅对于你的学术理解有着极大的启迪以及提升作用，还能够潜移默化你的三观，这会让你受益匪浅。在这里尤其提到学术导师这一项目，这是我在大类培养中找到的最闪光的几个点之一。③最后，大类的培养模式虽然有着较大的自由性，但是由于大一下学期有着分流考核的标准，大家的学习压力还是挺大的，这也带来一定的学习能动性。对于像我一样不太自律的学生来说，大类培养有着比不分流培养更大的督促作用。18级环境规划与管理路人甲：在大类培养中学习到了较专业学习更加全面的知识，通过对不同专业不同课程的学习形成了自己在大学的第一个知识网络，同时也了解到了不同专业的研究内容、发展前景、就业前景等方面的内容。在高考后填报志愿时自己的理想院系就是环境学院，而自己在大类的一年学习时间中，自己在考虑进入环境学院继续学习的同时也考虑过是否要进入其他院系学习，从而结合自身情况进行了多次认真的思考，最终才选择到了最适合自己的学院。18级环境科学孟嘉润：我大一时从地学大类进入了地球系统科学与环境理科实验班（以下简称为地试）。地试的培养模式在于“系统性”与“交叉性”，在地试班的学习，大类的培养模式变得更加“系统”，也正因为知识容量的增加，导致了学业压力增大和学习周期变长。就个人观点来看，这种培养模式确实丰富了我的知识体系，但也对个人能力提出了很大的挑战。环境学院级本科生迎新仪式暨中秋师生交流会Q2.你为什么会选择环境学院？18级环境工程王一然：相比于埋头科研，我个人更偏向于应用或者是工程方面。而横向观察各个发达国家的发展历史，环境保护与治理是由发展中刀发达的一道分水岭，总书记也提出了绿水青山的口号。同时南大环院在全国也是前三甲的水平，既有着很多杰出的青年学者；又有着作为我国环境学科领头羊的老牌实力。加之以丰富的科研学习资源，所以我选择了环院。18级环境科学曾胖吱：这大概是一个漫长的故事。首先，我进入地实班的初衷其实就是为了得到能分流到环境学院的更多机会。但其实在做出选择之前，我也有过一些选择哪条道路的困惑和纠结。在《龙猫》重映后，我机缘巧合下前去观看，这部电影让我看到了人与自然相处的哲学，认识到人的归宿是拥抱人文主义的无限，我终于明白了地球系统科学的精神内核其实人文主义，抛开人本的科学似乎难能为继。这让我坚定了学习地学的动力和信心。最后我敲定了地科院和环境学院两个大致的方向，在我心里，他们一者代表了好奇心，一者代表了责任心。深入了解后，我选择了环境学院。18级环境规划与管理路人甲：说大一点，我认为目前中国的环境形势较为严峻，污染现象比较严重。习近平总书记说，绿水青山就是金山银山，我认为自己作为一名中国青年，有责任有义务为中国的环保事业贡献出自己的一份力量。说小一点，相比于地理、大气方面的知识，自己对于环境方面的知识有着更加浓厚的兴趣。在高中时期，本人最感兴趣的学科是化学和生物，而环境学院开设有环境化学、环境生物学、环境分析化学等多门课程，将环境知识与生物、化学知识结合，内容丰富有趣。不仅如此，环境学还与统计学、工程学、地理学、物理学等多学科融会贯通，是一个综合性较强学科，在环境学院我不仅能够学习到自己感兴趣的知识还能不断的拓展自己的知识面、提升自己的专业水平。18级环境科学孟嘉润：我来自哈尔滨，冬天的时候空气污染特别严重，AQI指数长期稳定在以上，对人体健康造成很大的伤害；而空气污染只是环境污染中的一个方面，因此我便以改善环境作为自己的人生目标，从而选择了环境学院。学院主办国际环境学术会议Q3.你们都会上什么课程呢？有没有什么很有趣的课程呢？18级环境工程王一然：我的专业是环境工程，需要把科研转化为应用，还需要实际经验的积累，所以课程覆盖知识面极广。理论课既有普通物理，有机化学，分析化学，生态学，生物学，又有工程原理，工程制图，工程力学，流体力学等；实验课包含了有机化学，生态学，工程原理等。此外我们也需要学习一门编程语言。虽然看上去知识面太光太杂，但是经过环院的重构，所有学习的课程，全都是与环境息息相关的内容。可以说每一门都是核心，每一门都很有趣，一起构成了环境这张知识大网。大二的我很期待未来两年对更多专业知识的学习。18级环境科学曾胖吱：我在大二下学期来系统地接触了环境学院的专业课程，所以以我现在一个半门外汉的姿态来做课程推荐，这大概对那些很nice的课程和老师不太公平。但是从目前的阶段看来，我主要学习的是以化学为主的偏生化方向的课程，比如有机化学，物理化学和大学生物学等等。在其中我比较喜欢的是力学、有机化学和物理化学课程，这大概是因为老师的风格很赞，我也是对化学有着较浓厚的兴趣使然。在这我大概做一下推荐，环境学院分为环境规划、环境科学和环境工程三个大概方向，如果你对机理性和前沿性的东西感兴趣，你可以在环境化学和生物之间按照兴趣进行抉择，如果你对环境政策和评估等等工作感兴趣可以试一试环境规划，如果你心怀征服欲，渴望以较为成熟的技术实实在在地为污染治理添砖加瓦，那么环境工程大可一试。18级环境规划与管理路人甲：环境化学、环境生物、环境统计学、环境工程原理、实验课等课程。我认为有趣的课程是环境学院所开设的各类实验课程。18级环境科学孟嘉润：目前我上的在环院开设的课程有：环境有机化学（及实验），污染生态学（及实验），环境工程原理（及实验）等课程。个人感觉最有趣的课程是污染生态学实验。即使在疫情期间，老师们所准备的课堂内容也非常多样化，课后作业还让我们独立设计实验。环境学院“垃圾分类大作战”活动剪影Q4.环境学科是一个非常有前景的学科，你现在学的东西和之前分流之前预想的学习内容有什么不一样吗？18级环境工程王一然：我预想中的环境学科是严谨科学，就像化工合成流程一样。但是经过切身学习后我发现环境学科更多的是经验主导。张孝为老师曾说过，做环境学科的人，要学会将别人用剩下的物质加以利用，形成工艺，越少耗能越少外来物质越好。实际的环境问题复杂多变，没有模板可以去借鉴，都是依靠个人扎实的基本功和丰富的经验来解决问题。所以环境学科是一门博大精深，需要积淀的学科。南大环院就给我们提供了一个这样理想的环境！18级环境科学曾胖吱：和我想象的完全不同，我初入大学之门时，我曾与同学打趣说，我这个专业不错，以后毕业就到家附近街道的垃圾处理站当站长，当然，这也是开玩笑的胡言乱语。真正的环境科学与工程，做的一定是具有前瞻性，前沿性，高复杂性的污染物的防治与处理。而我们也热衷于发明和提升完善各种对应的技术，比如说物理层面的吸附，高能粒子分解，分离纯化和曝气等等，化学层面的离子交换、化学降解和对于电、光、热和磁力的运用等等以及生物层面的降解、发酵和资源化等等。这些多如繁星的污染物、数不胜数的手段和方法一定标志着环境问题无可比拟的复杂性，随之带来的是大有可为的前景。18级环境规划与管理路人甲：目前，我所在的专业是环境学院的环境规划与管理，而这个专业也是我在分流时就想要进入的专业。在分流前我没有预想到环境规划与管理这个专业也要学习环境工程原理这类看似是只属于环境工程专业学生所学习的课程。同时，环境工程原理实验、污染生态学实验这些实验课程我也以为是不需要环规专业学生学习的课程。18级环境科学孟嘉润：和预想较为吻合，基本在意料之内。学院开设国际课程Q5.对想进入该学院的学弟学妹或者是有什么建议或要分享的吗？18级环境工程王一然：学好理化生，走遍天下都不怕！多看多问多思考，不要拘泥于定式思维。奥利给！18级环境科学曾胖吱：做专业方向选择的决策之前三思，通过多搜集资讯避免信息差，从而做出最适合也是最符合自己预期的决策。进入大学后，也可以多和优秀的人沟通交流，尤其是老师。18级环境规划与管理路人甲：不要盲目的选择一个学院，在分流前应该多跟学院的老师们、学长学姐们交流，了解学院各方面的情况，在优先考虑自己的兴趣下还要结合专业的发展前景、就业前景、家长建议等多方面的因素再选择自己最终要去到的学院。18级环境科学孟嘉润：想进入环院的学弟学妹们，一定要学好化学和生物，当然数学和物理也不要落下（狗头），只有兴趣才是最大的动力和最好的老师。加油！我在环院等你来！看到这里，相信你已经对环境学院已经心生向往，甚至迫不及待想要走进这个温暖的大家庭了，那就加入我们吧！这个夏天，我们在环境学院等你来！点击查看南京大学环境学院届毕业生就业质量报告：图源

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