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经过多年的实践研究和大力推广，蕴含着诸多教育学、心理学和管理学智慧的学生e积分管理方法已使全国数十万师生受益。在我学习实践e积分的几年中，我深深感受到，学习实践学生e积分管理，不仅仅是改变方法那样简单的事，同样重要的是教育教学理念和心态的转变。心态变了，世界就变了。心态变了，方法才会真的随之变。我简单梳理了一下实践学生e积分管理必须要转变的三种心态。一、变罚为奖，多奖少罚当初对e积分管理的认可与疯狂学习，其实就是源于这几个字“变罚为奖，多奖少罚”。当老师不要整天总琢磨着如何惩罚学生，如何治得住学生，为什么不能换个思维，花更多心思琢磨着如何奖励学生，如何让他们能自主成长呢？“奖”是一种激励，大人孩子都喜欢。被奖励的认可可以进一步激励学生后面的行为做得更好，即便自律能力有时候会差一些，起码有要向更好去做的愿望。而“罚”是一种打击，受罚的人总是灰心丧气，甚至心生怨气，或口服心不服，找各种理由为自己推脱。我们讲究“奖罚分明”，奖要有充分的理由，罚要有严明的底线。对学生的教育管理而言，坚持“奖多罚少”无疑可以创设一种更加和谐、上进的成长氛围。“奖”可以是多种形式，不一定是物质的，对孩子来说，老师、学校给的各种精神奖励也是很有价值的，尤其是班主任老师可以创造性地挖掘出很多精神激励的方法。“罚”只有一种，那就是纪律底线，从孩子辛苦赚得的分上来体现。所以，学习实践e积分管理要首先要有的就是“变罚为奖”的心态，平时多下功夫琢磨如何给表现优秀的孩子奖励，如何从看似一无是处的孩子身上找到奖励的理由，如何制定奖分标准等，心态的转变必然带来方法和行动上的巨大转变，老师会奖励了，学生回报的惊喜一直都会有。教育管理是一门技术活儿，“变罚为奖”更是大有学问，值得因地制宜，根据实际情况花心思好好琢磨呢。二、寻找长板，打开开关每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕊，可能有的孩子花期早，有的孩子花期晚，但总有花开的时候。今年很流行的一句话叫“牵着蜗牛去散步”，确实，我们要学会耐下性子，慢下步子，俯下身子去观察身边的孩子，以赏识的眼光仔细搜寻他们身上的闪光点，没有绝对一无是处的孩子，哪怕长得高、跑得快，皮肤白都可以是优点，实在找不到，心地善良，身体健康也是优点，总之，一定要把平时挑刺的心态转变成“找长板”的心态，如此，还是那个孩子，在你眼中就会变得不一样了。记得专家团有位田老师分享过一个“慢跑冠军”的案例。当时，他们班里有个男同学特别调皮，特别懒，经常找各种借口不跑操，试了N种方法都不见效。后来，班主任老师让他到操场上跑步，他慢慢吞吞，跑跑走走，走走停停，花了好长时间终于把班主任要求的几圈跑完了。按照我们平时的管理方法和心态习惯，老师看到学生这种表现，真的就会气炸了。而我们的田老师就站在操场边，微笑着瞅着操场上跑步的孩子，直至他跑完最后一圈，低头耷拉地站到田老师面前时。没想到田老师微笑着拍了拍他的肩膀，祝贺他终于跑完了全程。这个孩子脸红了，说”老师，我跑得很慢“。”没关系，如果有慢跑比赛的话，我们可以评个慢跑冠军呢“田老师依旧微笑着轻轻抱了他一下，”每个人都有自己的特点，只要尽力去做，都是最好的。“一边走一边聊，孩子的心慢慢发热了，对老师的耐心和爱心感到愧疚。后面的惊喜也让田老师觉得很开心，不用任何惩罚，孩子居然主动开始跑步了，且总是早早到场，跑步过程特别认真。为什么会这样？因为学习和实践e积分的田老师有了从满是缺点的孩子身上耐心寻找优点的心态，找到并打开了这个孩子向上向善向美的成长开关。学习实践e积分，就是要转变一点就爆，一看就火的急性子，培养”寻找长板，打开开关“的耐心，坚信每一个孩子身上总有可以表扬、鼓励的长板，我们要做的就是要仔细观察，从孩子的一言一行，一举一动中找到表扬的理由，然后毫不吝啬甚至夸大其辞地大加表扬，真诚激励，只要坚持去做，一定会找到并打开孩子学习成长的开关，给你耐心付出的惊喜。其实，上面我所说的正是学生e积分五大原理中的“长板原理”和“开关原理”。心中有爱才是实践e积分的灵魂，对孩子的爱心、耐心和细心体现在日常工作的点点滴滴中。三、公平公正，摘下“眼镜”当了多年的老师，有没有这样的体验：同样一件事情，发生在一个学习成绩好的学生身上和一个学习成绩倒数的学生身上，老师的心态甚至处理办法都会不一样。为什么？老师戴着“有色眼镜”看学生简直成为一种不自觉的常态了。拿到成绩单，看前几名同学的眼神就不一样，后几名同学当然自制力各方面明显不行，老师的“偏见”从看到成绩单那一刻就有了。学习实践e积分，重视成绩但不“唯分数”评价学生。学生e积分管理通过奖分和扣分的形式将学生各方面的综合表现进行数据化呈现。这其中当然包括德、智、体、美、劳各方面的表现，有些孩子学习成绩好，对班级事务漠不关心，唯学习至上也不行。有些孩子虽然学习成绩差，但热爱劳动、尊敬老师，团结帮助同学等，也是优秀品质。这时候，我们老师一定要在班级倡树正能量，公平公正评价每位同学的表现，摘掉看待所谓差生的”有色眼镜“，当然也要从心底撕下对学习优等生的偏袒标签。积分标准实行过程公正透明，多给全体孩子创设各方面赚分的积分环境，学习上有，劳动上有，品德上有，特长上有，总之，班主任就是班级e积分管理船舶的方向舵，你想让孩子朝哪个方向发展就在哪里定标准赋分。公平公正，摘下”眼镜“，不是一下子就能转变的事儿，但我们先要有这个意识，在实践e积分的过程中，时刻警醒自己，公平对待每一个孩子，让他们都感受到老师的关爱，时间长了，从教的心态自然就会有变化。说实话，学习实践学生e积分几年来，我受益最大的就是教育心态的转变，”春风化雨，润物无声“，坚持用平等的眼光看待每一个孩子，努力发现他们身上的闪光点，对孩子发自心底的爱心让我感受到了教育的幸福。管理到位，优异的学习成绩是水到渠成的事儿。学生e积分管理是一套完整、系统的管理体系，包含了班级自主管理、高效课堂PK和家校和谐共育三大版块，只要我们还愿意在教育这块沃土上耕耘，就值得好好了解，深入学习，铺就幸福的从教之路。

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