在企业文化管理中，主管支持一直被证明是培训转移的重要预测因素，在研究者的元分析调查中发现，主管和同事的支持与培训转移呈正相关。预计主管的支持将向受训人员发出培训很重要的信号，并影响他们的行动。主管作为员工激励的直接参与者与执行者发挥着重要的作用。

主管可以支持员工参加培训，并以各种方式帮助促进后续调动。Ford等研究者回顾了培训和其他学科的研究，并提出了三个维度的主管支持：工具支持、信息支持和情感支持。根据这一概念，主管可以通过直接帮助员工学习需求和转移任务，指导他们如何最大限度地利用培训机会实现与工作相关的目标，并在整个培训和转移过程中提供情感支持，来支持培训转移。因此，希望学员更高的主管支持将更致力于培训，并在整个培训过程中提高培训活动水平。换言之，主管支持有望提高学员的参与学习和应用培训。

如果学员没有积极性，他们可能会选择不将新学到的技能应用到实践中。另一方面，积极性高的学员将积极争取将他们在培训中学到的知识转化为实践的可能性。过去的研究表明，受训者的学习动机和转移培训的动机与培训转移有着适度的密切关系。研究者还发现，除了个体特征的影响之外，训练动机还可以解释训练结果的增量差异。此外，更高水平的调动动机预计会导致学员提高其培训活动水平。

这可能是因为学员更倾向于将翻译转化为将更多注意力资源和精力投入到培训过程中的学员。

性格是学员的另一个关键特征，可以影响培训和调动。人格的主要特征方法

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